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Ausbildung, die verbindet
Ausbildung, die verbindet

Der Schulhund

Warum Hunde in Der Schule sinnvoll sind!

Tiere und Kinder, eine unglaublich bereichernde und beglückende Beziehung, aus der ein gesundes und sozial kompetentes Kind resultieren kann.

 

Alexander Mitscherlich, ein Psychoanalytiker sagte schon in den 80er des 20igsten Jahrhunderts:

"Der junge Mensch braucht seinesgleichen - nämlich Tiere, überhaupt Elementares, Wasser, Dreck, Gebüsche und Spielraum. Man kann ihn auch ohne das alles aufwachsen lassen, mit Teppichen, Stofftieren oder auch auf asphaltierten Strassen und Höfen. Er überlebt es, doch man soll sich dann nicht wundern, wenn er später bestimmte soziale Grundleistungen nie mehr erlernt."

 

................. Unsere Kinder mit Meydan im Sandkasten ............

Hunde finden heute in immer größerem Rahmen eine soziale Aufgabe in unserer Gesellschaft. Neben der klassischen Tätigkeit als Blindenführhund finden sich diese aussergewöhnlich sozialen Lebewesen in der Rolle des Servicehundes oder in den großen Bereichen der tiergestützten Intervention wieder. - Und wir sind eben erst dabei heraus zu finden wie groß ihre Fähigkeiten wirklich sind, Epilepsie- und Diabetesmeldehunde, Krebsspürhunde, Vermisstenspürhunde und allgemein bekannt, der Einsatz als Rettungshund, sind nur ein kleiner Einblick in ihre unglaubliche Leistungsfähigkeit und Bereitschaft mit dem Partner Mensch zu abreiten.

 

Schon im 8. Jahrhundert konnte der therapeutische  Einsatz von Tieren im belgischen Gheel nachgewiesen werden.  Menschen mit sozialen und geistigen Problemen bekamen Nutztiere und Gärten zur Pflege anvertraut. Laut der Überlieferung zeigten die Patienten danach ein deutlich verbessertes und zufriedeneres Verhalten.

 

Neuere Studien belegen, dass die Anwesenheit von Tieren im Unterricht eine signifikante Wirkung auf das Sozialverhalten unter den Kinder hat, die Rücksichtsnahme untereinander wurde spürbar gesteigert und das Verantwortungsbewusstsein im Umgang mit dem Tier wurde deutlich verbessert.

 

Tiere im Unterricht haben zudem eine positive Wirkung auf das Lern- und Konzentrationsverhalten, Kinder, die im Unterricht ein Tier im Klassenraum haben, zeigen eine deutlich gesteigerte Aufmerksamkeit. Das Bindungsverhalten der Schüler zum Co-Pädagogen Hund, ermöglicht gleichzeitig eine deutlich verbesserte Bindungsbereitschaft zum Lehrer und führt damit zu einem stabileren Lehrer- und Schülerverhältnis.

 

Eine wissenschaftliche Studie von Dr. Andrea Beetz, einer Forscherin an den Universitäten Wien und Rostock, wies nach, dass das Streicheln von Hunden bei Kindern Stresshormone reduziert und Angst lösend wirkt.

Dabei kommt dem Bindungshormon Oxytozin eine große Bedeutung zu, es vermindert Schmerzen, erhöht empathische Verhaltensweisen, wie das Erkennen von Emotionen bei Anderen, stärkt gleichzeitig das Vertrauen zu anderen Menschen und baut Ängste ab. Es hat eine Ruhe auslösende Wirkung und verbessert die eigene Stimmung, Stress wird deutlich gesenkt und eine erneute Ausschüttung von Cortisol gehemmt. 

 

In ihren Studien konnte sie nachweisen, dass aggressives Verhalten unter den Schülern, das Integrieren von Aussenseitern, Schulunlust und Schulangst deutlich durch den Co-Pädagoge Hund verbessert wurden.

 

Um diese Aufgaben erfüllen zu können, ist es unabdingbar den Hund auf diese Aufgabe optimal vorzubereiten. Eine wichtige Aufgabe, der Ausbildung  zum Schulhund ist, dass sich das Tier selbst ruhig und entspannt im eingesetzten Umfeld verhalten kann, um einen stressreduzierenden Effekt auf die Kinder zu haben. 

Eine tiefgehende und sichere Beziehung zwischen Hund und Halter ist die Grundlage dieser Ausbildung, daraus resultiert ein gelassener und selbstbewusster tierischer Co-Pädagoge.

 

 

 

 

 

 

 

 

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